Lars-Erik Alstad Aas

Navn: Lars-Erik Alstad Aas         

Studie: Bachelor i Kjemi

Alder: 21

Jeg har vært fast representant i Studenttinget siden januar 2009, og har gjennom denne perioden fått erfare hvor viktig det er at studentene stiller krav til sitt lærested. Jeg er av den oppfatning at Studenttinget er viktig for å bedre studietilværelsen på NTNU, og jeg ønsker å være med på å fatte gode beslutninger for studentene på NTNU også det kommende året.

 

Tverrfaglighet sikrer at en student får bredere kompetanse, og så fremt det ikke går utover studentens kompetanse innenfor hovedfagfeltet ser jeg det som utelukkende positivt. Det er viktig at man utdanner mennesker med spesialkompetanse innenfor sitt felt, men generelt bør det tilstrebes en bredere kompetanse i utdanningen – da dette gjør studenten bedre rustet til arbeidslivet.

Jeg er ingen tilhenger av kjønnskvotering, fordi jeg mener det er feil måte å oppnå kjønnsbalanse. Likevel virker det som at det er få andre virkemidler som kan erstatte kvotering per dags dato. Jeg er av den oppfatning at verken kjønn, alder eller etnisitet skal avgjøre hvorvidt en person skal få fordeler, men i tilfeller der det utelukkende er holdninger som skaper ujevn kjønnsbalanse mener jeg  man bør tilstrebe en form for kvotering for å sikre at de best skjøttede kandidatene blir valgt. Det er mer ønskelig å endre holdninger enn å kvotere.

Jeg mener universitetet bør legge til rette for frivillig engasjement utenfor studiene. Dette er først og fremst fordi jeg er av den oppfatning at frivillig engasjement er en nyttig form for dannelsesprosess, hvor en student kan lære mye som ikke er en del av universitetsutdanningen. Universitetet bør være mer fleksibel i forhold til hva man anser som «lovlig fravær», og det bør tilstrebe å åpne for at studenten kan bruke lengre tid på sitt studie enn hva som er ansett som normalt.

Jeg tror spørsmålet først og fremst handler om hvorvidt NTNU tar godt nok vare på de internasjonale studentene universitetet tar opp per dags dato. Etter min mening gjør ikke NTNU det. Både i forhold til språkkurs, boligformidling og fagtilbud finnes det utfordringer i dag. Jeg synes NTNU bør bedre de tilbudene NTNU gir i dag, før universitetet tar opp flere internasjonale studenter. I verste fall bør NTNU vurdere å redusere opptaket inntil tilbudene er gode nok.

Gjennom å ha flere deleksamener i tillegg til en hovedeksamen oppnår man en bedre vurdering av studentenes kompetanse. Samtidig kan man bidra til at studentene unngår skippertakslesing i eksamenstiden, da studentene må lese jevnt og trutt gjennom semesteret. Jeg synes det er en bra ting å ha deloppgaver/deleksamener i løpet av semesteret, så lenge man har en avsluttende eksamen som teller mer for karakteren enn de oppgaver/eksamener man har hatt gjennom semesteret.