Et studentperspektiv på plagiering

Dette innlegget ble holdt på Universitets- og Høgskolerådets konferanse: Plagiering i UH-sektoren - Felles problem, felles ansvar. Her kan du lese mer om konferansen.

Notat fra innlegget:

Først av alt vil jeg takke ydmykt for å få muligheten til å stå her i dag og dele noen refleksjoner.

For en liten tid tilbake gjorde jeg meg en erfaring med plagiering. Den erfaringen går ut på at det er mye lettere å plagiere, enn å finne ut hva plagiering er og hvilke konsekvenser det kan få dersom det forekommer.

For min del har jeg min bakgrunn fra NTNU. Jeg prøvde å finne informasjon på hjemmesidene til NTNU om plagiering og fusk. Jeg fant noe som hvert
fall virket relevant under følgende navigering: først klikket jeg meg inn på fanen ”Om NTNU” og trykket videre etter det på ”Fakulteter og institutter”, ”Det historisk-filosofiske fakultet”, ”For studenter”, ”Eksamen og vurdering” og til sist ”Orientering om fusk”.
Der fant jeg plutselig ut at det var mitt ansvar som student å til en hver tid være orientert om de retningslinjer som gjelder for fusk.

Jeg har avsluttende eksamen fra norsk Videregående skole i 2006. Da jeg startet på universitetet kunne jeg to ting om akademisk håndverk. Det var å basere store deler av en innlevering på tekst hentet ganske ukritisk fra et visst nettsted, for så skrive en liten linje til slutt som sa kilder (kolon) wikipedia.
I all den tid vi bruker 13 års skolegang på oppdragelse fremfor allmenndannelse, møter vi veldig uforberedt hva som venter oss i høyere utdanning.

Som student innen teknisk- naturvitenskapelig utdanning har jeg ofte opplevd å ha lite Tid til læring. I en hverdag med mange obligatoriske innleveringer og nødvendighet for deltidsjobb pga. økonomiske forhold ser man seg fort nødt til å gjøre et par snarveier. Dette for i det hele tatt å få lov til å gå opp til eksamen! Disse snarveiene bør det likevel ikke oppfordres til. Det gir også en uheldig presedens for at avskrift og ukritisk bruk av fjorårets løsningsforslag er greit. Her kan utdanningsinstitusjonene bidra ved å ha forskjellige oppgaver fra år til år, og satse på kvalitet fremfor kvantitet i oppgavene som gjøres obligatoriske.

Jeg ser veldig frem til innlegget om tekstgjenkjenningsverktøy. Jeg kan ikke nok om temaet, men har hørt litt om Ephorus som den store stygge ulven i forbindelse med noen uheldige situasjoner blant mine medstudenter i Bergen. Jeg vil bare oppfordre til at studentene tas med på laget gjennom tillitsvalgte, dersom slike verktøy skal implementeres.

Som studenter må vi ta en aktiv rolle for å øke kunnskapen om akademisk redelighet. Jeg hilser denne konferansen om plagiering velkommen, og håper at den kan føre til økt informasjon og opplæring av hva som er, og ikke er, lov.

Bjørnar Kvernevik
Leder av Studenttinget NTNU