Studenttinget vil jobbe for en snarlig innføring av Ex.phil reformen

Amund AarveltaStudenttinget NTNU hadde på sitt siste møte for semesteret opp til behandling budsjettprioriteringer til NTNU sin prosess med 2011 budsjettet.

En god debatt med veldig mange gode tiltak for studentene førte til at det var vanskelig å skulle prioritere en liste med tre punkter. Det er mange tiltak som kunne kvalifisert til en plass på listen. En prioritering av tre punkter er derimot ett veldig klart signal til ledelsen på NTNU hva Studenttinget mener er ekstra viktig å prioritere en snarlig bevilgning igjennom budsjettene så en tøff silingsprosess måtte til.

De punktene som nådde opp er tiltak som vil gi store og gode påvirkninger på studiekvalitet og på studenters opplevelse av studiehverdagen. Leder av Studenttinget NTNU Amund Aarvelta tror NTNU vil være lydhøre, og håper på god drahjelp fra ledelsen på universitetet for gjennomføring av Studenttingets prioriteringer.

Studenttinget 2010 skal ha følgende budsjettprioriteringer

Utdrag fra saksbehandlers vurdering i saken hvor bakgrunnen for punktene står. Hele saken kan finnes på Innkalling til STi-møte 05.mai med sakspapir

Ex.phil
Studentdemokratiet på NTNU har siden 2007 arbeidet aktivt med å få endret Ex.phil ved NTNU. Bakgrunnen var at få studenter menter emnet hadde relevans til sitt eget studie, samtidig som få prioriterte det, og det oppsto en skippertakskultur. Det ble etter bestilling fra Studenttinget opprettet et Ex.phil-utvalg i 2008 som skulle se på mulige endringer i emnet, sett i lys av innspillene fra studentene. Rapporten ble avlagt 03.04.2009.

Utvalget foreslo blant annet:
• Innhold – varianter der 1/3 er tilpasset ulike studieområder
• Arbeidsform – med mindre seminargrupper som gir økt mulighet for studentaktivitet
• Vurderingsform – med karaktergivende oppgaver i tillegg til slutteksamen
• Organisering – med Ex.phil.-kontakter som ivaretar samvirke med de aktuelle fagmiljøene

Disse endringene medfører følgelig en betraktelig kostnadsøkning. Det som imidlertid er mest kostnadsdrivende, er økningen i antall seminargrupper siden gruppene ønskes mindre. I etterkant av utvalgets arbeid var det en bred høringsrunde, som endte med følgende styrevedtak 18.03.10

”1. I forhold til S-sak 31/04 om fellesemnene vedtas følgende endringer:
2/3 av Ex.phil. skal være likt for alle studenter ved NTNU. Ex.phil. tilpasses ulike fagområder gjennom varianter der inntil 1/3 av innholdet er forskjellig.
Det skal fremgå av studieplanen hvilken variant som inngår i studieprogrammet.
Ex.phil. plasseres ut fra hensynet til studieplanstrukturen og en vurdering av
emnets funksjon i studieprogrammet.

2. Dette fører til at bestemmelsen om fellesemnene i Forskrift av 07.12.05 nr. 1684 om studier ved NTNU endres.
§ 13 nr. 4 første strekpunkt skal lyde:
”Ex.phil. på 7,5 studiepoeng. 2/3 av Ex.phil. skal være likt for alle studenter ved NTNU. Ex.phil. tilpasses ulike fagområder gjennom varianter der inntil 1/3 av innholdet er forskjellig. Det går fram av studieplanen hvilken variant som inngår i studieprogrammet."
3. Det gis økt basisbevilgning på inntil kr. 100.000
4. Rektor får fullmakt til å vedta hvilket studieår endringen skal gjelde fra”.

ForVei
I høsten 2006 ble ForVei startet opp som et prosjekt med hensikt å gjøre studentene mer bevisste på sin egen situasjon, egne ressurser, eierskap til egne valg og økt trivsel. Prosjektet er et lavterskeltilbud gitt av Studentservice i nært samarbeid med fagmiljøene. ForVei står for forebyggende veiledning, og ble startet som et pilotprosjekt for å minske stress og prestasjonsangst blant studenter på NT-fakultetet våren 2007. ForVei er rettet mot førsteårsstudenter. Studieåret 2009/2010 er det 14 studieprogram ved NTNU som har mulighet til å delta i ForVei-prosjektet. Dette omfatter om lag 1000 studenter.

Vurderingsformer og oppfølging
Det er helt sentralt for en student å få sitt arbeid vurdert. Det er dessverre varierende grad av oppfølging og tilbakemelding. Beklageligvis opplever en til dels også meget stor skjevfordeling mellom studenter ved ulike fagmiljø. Som eksempel kan vi bruke innleveringshyppighet - ved flere studier gis det ukentlige oppgaver og innleveringer, mens andre har en lav hyppighet, med én oppgave i løpet av et semester. Uavhengig av hyppighet på innleveringer, mener saksbehandler at det er et stort forbedringspotensial i tilbakemelding og oppfølgelig på studentenes prestasjon og progresjon.

For å imøtekomme et sterkere krav fra arbeidsmarkedet om økt kompetanse, er det nødvendig med god oppfølging av studentene og man burde legge seg på et minstekrav av vurderinger og oppfølging.